Arabic Sanabel Level 1 | سنابل العربية المستوى 1

“Sanabel Al-Arabia Level 1” 

This level is composed of six instructional units, each containing two interconnected lessons. The content is designed to instill values, starting from the child’s own self and immediate reality, and gradually expanding toward the wider world. The units vary in depth and progression in terms of concepts, content, language skills, and applied activities, ensuring that individual differences among learners are addressed and enabling teachers to manage multiple levels within the same classroom.
Each unit includes:

• A listening story related to the unit’s theme.

• Comprehension activities that reinforce understanding.

• Thought-provoking conversation boards that encourage children to create a story aligned with the unit’s content.

In every unit, children learn a set of values and principles following a hierarchical approach that reflects their cognitive development stage. The series adopts a cumulative method in which each step builds upon the previous one, supported by integrated activities that allow for both horizontal and vertical expansion according to learners’ abilities.
The unit titles are as follows:

Contents
Unit One: Who Is Like Me?
Lesson One: Danny and Budour
Lesson Two: I Paint
Unit Two: My Morals
Lesson One: My Local Store
Lesson Two: Grandparents
Unit Three: My Relationships
Lesson One: In My House
Lesson Two: Danny and Zahy
Unit Four: My Health and Safety
Lesson One: Cold Weather
Lesson Two: Healthy Food
Unit Five: My Interests
Lesson One: I Help
Lesson Two: My Books and Toys
Unit Six: My Big World
Lesson One: On My Computer
Lesson Two: Danny and the Hoopoe

Learning Objectives and Outcomes

• The student recognizes the sounds and shapes of letters along with the basic diacritics: fatha ( َ ), damma ( ُ ), kasra ( ِ ), followed by sukoon ( ْ ) and shadda ( ّ ), applying each diacritic to the letter as it is learned.

• Distinguishes between taa marbouta (ة) and taa maftouha (ت) after studying the letter taa.

• Learns the long vowels (alif, waw, ya) and applies them through syllables, analysis, and blending activities.

• Recognizes the definite article “Al” (ال) after learning the letter laam and shadda.

• Understands tanween (ً ٍ ٌ) after mastering the definite article “Al”.

• Distinguishes between taa marbouta (ة) and haa (ه) after studying the letter haa.

• Practices self-expression, applying gender distinctions (masculine/feminine) in various contexts.

• Uses the pronouns (I, he, she) in age-appropriate sentence patterns, reinforced through repetition across lessons.

• Applies demonstrative pronouns (this – masculine: هذا / feminine: هذه) in suitable constructions, with gradual progression and repetition.

• Practices gender agreement in verbs (past and present tense) within simple verbal sentences, introduced step by step.

• Uses the nominal sentence pattern (subject–predicate) in a simplified and gradual manner.

• Builds a rich vocabulary base of everyday words, along with synonyms and antonyms, preparing the student to advance confidently to the next level.

سنابل العربية المستوى 1:

يتألف هذا المستوى من ست وحدات تعليمية، تحتوي كل وحدة على درسين مترابطين. ويركّز المحتوى على ترسيخ القيم، والانطلاق من واقع الطالب وذاته وصولًا إلى العالم الأوسع. كما تتمايز الوحدات في العمق والتدرج من حيث المفاهيم والمحتوى ومهارات اللغة والأنشطة التطبيقية، بما يراعي الفروق الفردية بين المتعلمين، ويمكّن المعلم من التعامل مع أكثر من مستوى داخل الصف الواحد.

تتضمن كل وحدة:

• قصة استماع مرتبطة بموضوع الوحدة.

• أنشطة استيعاب تعزز الفهم.

• لوحات محادثة محفزة للتفكير تساعد الطفل على صياغة قصة منسجمة مع مضمون الوحدة.

ويتعلم الطفل في كل وحدة مجموعة من القيم والمبادئ وفق منهجية هرمية تراعي مستوى نموه الفكري. كما تقوم السلسلة على تقديم المحتوى بأسلوب تصاعدي يعتمد اللاحق فيه على السابق، مع استخدام أنشطة متكاملة تتيح التوسع الأفقي والعمودي بما يتناسب مع قدرات المتعلمين.
أما عناوين الوحدات فهي كالتالي:

عناوين الوحدات والدروس:

• الوحدة الأولى من مثلي؟ الدرس الأول: داني وبدور، والثاني: أنا أرسم.
• الوحدة الثانية أخلاقي، الدرس الأول: متجر مدينتي، والثاني: جدي وجدتي.
• الوحدة الثالثة علاقاتي، الدرس الأول: في بيتي، والثاني: داني وزاهي.
• الوحدة الرابعة صحتي وسلامتي، الدرس الأول: طقس بارد، والثاني: طعام صحي.
• الوحدة الخامسة: أهتماماتي، الدرس الأول: أنا أساعد، والثاني: مكتبتي وألعابي.
• الوحدة السادسة: عالمي الواسع. الدرس الأول: في حاسوبي، والثاني: داني والهدهد.
  

  
  

• الأهداف والمخرجات التعليمية:

  • يتعرف الطالب على أصوات الحروف وأشكالها مع الحركات الأساسية: الفتحة، الضمة، الكسرة، ثم السكون والشدة، بحيث يطبق التشكيل على الحرف الذي تم تعلمه.

  • يميز بين التاء المفتوحة والتاء المربوطة بعد دراسة حرف التاء.

  • يتعرف على المدود (أ، و، ي) ويطبقها من خلال مقاطع وأنشطة تحليل وتركيب.

  • يتعرف على أل التعريف بعد تعلمه حرف اللام والشدة.

  • يتعرف على التنوين بعد إتقانه "أل" التعريف.

  • يميز بين التاء المربوطة والهاء المربوطة بعد دراسة حرف الهاء.

  • يتدرب على التعبير عن نفسه باستخدام التذكير والتأنيث في سياقات متعددة.

  • يستخدم الضمائر (أنا، هو، هي) بأنماط لغوية تناسب المرحلة، مع تكرارها في أكثر من درس.

  • يوظف أسماء الإشارة (هذا، هذه) في تراكيب مناسبة لعمره، مع التدرج والتكرار.

  • يطبق التذكير والتأنيث في الأفعال (الماضي والمضارع) ضمن الجملة الفعلية بما يناسب مستواه، مع التكرار التدريجي.

  • يستخدم نمط الجملة الاسمية بشكل مبسط ومتدرج.

  • يكتسب حصيلة متنوعة من المفردات اليومية إلى جانب المرادفات والأضداد، مما يؤهله للانتقال إلى المستوى التالي بثقة واقتدار.